有联想和想象的作文

联想与想象

联想是幻想、梦想和希望的象征。如果上帝赋予我一双联想的翅膀，我会在想象的天空中自由翱翔。我飞过高山峻岭，忽然下起了小雨，雨滴五颜六色，落到哪里就变成哪里颜色。雨后的世界是五彩缤纷的，在阳光的照耀下映出彩虹。弯弯曲曲的山腰间像一座盘山彩桥，牛郎和织女从上面飞奔过去，享受爱情的甜蜜。

联想与想象

温暖的午后，我坐在摇椅上，捧着一杯茶，带上耳机，静静听着庐山烟雨。低沉暗哑的声音缓缓响起，我仿佛看到了这样的画面：午夜，林中一片寂静，风静静地吹着，偶尔划过树梢，带起一连串令人心悸的声响。音色缓缓交织着，越织越高，伴随着它的又是清晨的第一缕阳光，淡红的薄沙覆盖着大地，迷迷蒙蒙的。仙雾缭绕之中，一切都看不大真切了，朦胧之中，音色却清晰了，天地间仿若镀上了一层金光，驱散了雾色，点燃了亮光。万物苏醒了，以雷霆之势压下不甘号叫的夜风，世间的每个生命都焕然一新。林子里热闹起来，耳边隐隐传来山泉的低吟，小鸟的啾鸣，汇成一首曲中之曲。这时，乐声变得轻快起来，我推开了那扇门，却见几个五六岁的孩童正在嬉笑着打闹着，玩得不亦乐乎。我似乎又听到了淅淅沥沥的雨声，如绣花针一般的密集的雨点落了下来，丝丝，丝丝……甜丝丝的雨点飞到他们的身上，他们却丝毫意兴不减和雨点儿做起了朋友，任由雨点儿在他们身上跳跃。突然，一记重音劈头而下，似是闪电划破天空，呼啸而来。

联想与想象

时钟，一个大大的圆，代表着时间的消逝，代表着青春年华的流逝，光阴似箭，谁能当住它的追赶？头，一个让我更聪明的圆，上课时，我要用它；写作文时，我也要用它，如果没有它，就没有发明。西瓜，一个清凉又消暑的圆，好像一个又大又红的冰块，咬下去，不但很甜，也很多汁，吃下去，清凉又退火。零鸭蛋，掉到我的考卷上，回去一定会被妈妈打得魂飞魄散，不过我会跟它抗战到底，帮它交一个朋友，再送它一枝棒子。皮球，圆滚滚的，从山坡上滚到山坡下，踢来踢去、玩来玩去，像弹簧一样弹来弹去，不知道会被谁接到？月球，他是地球的情人，每天绕着它，看着它美丽的蓝色、生意盎然的绿色，它也看出了我对地球的好奇。泡泡，是一个圆圆的好奇宝宝，在空气中跑来跑去，看着世界的奇妙和美丽。圆，是一个代表圆满团圆的形状，但不管是圆还是方，都各自代表着不同的意义。圆，是个很重要的标志，如果没有它会交通大乱；如果没有它会句子不分明，因此，圆不但很重要，也很珍贵。

联想与想象

有一个念想，常常在我的脑海中回荡，那是我对火炬的联想，我目前最大的理想，就是能当一回火炬手。到时候，我高高地举着火炬，微笑着和下位火炬手隆重地握握手，亲自点燃火炬。三年级时，爸妈送我去少年宫学画画，第一天，老师让我们自己画，我毫不犹豫地选择了火炬。我先画了个梯形，接着，在上面画了一堆羊毛，不到三分钟，一个火炬就画好了。虽然没有画得不好看，可这个题材却很有意义。早中晚三个阶段，我往往有办法展开我对火炬的联想。白天，我没事干的时候，就拿根棍子，握着跑，模拟火炬传递的过程。不能就地取材做“火炬”，就手握空气跑。记得有一次，我在学校打扫卫生，打扫好了闲着没事干，拿起扫把在课桌椅之间徘徊……还有一次放学，下课铃叫得欢，同学们涌出教室，我不紧不慢地跟在后面，手持“火炬”——笔筒庄严地跑着。没过多久，同学们的目光都集中在我这里，我每迈一步，他们就欢呼一次。算一算，共迈了二十八步，就像奥运会时的二十八个历史足迹，赢得阵阵掌声。这时，执勤员来提醒我们不要大声喧哗，可他看到了千载难逢的“火炬传递”也不禁加入欢呼的行列中。从学校回到家，虽然没有足够的观众，但有两位“专业评委”。在家里，爸爸妈妈称我“幻想火炬手”。这个名字不错，很活泼，既体现了我的想象力丰富