我国自然教育的文献综述

我国自然教育的文献综述

我国自然教育文献综述

研究起步与发展

起步较晚：我国自然教育领域的研究起步于21世纪初，随着社会对环境保护意识的增强逐渐受到重视。

发展历程：文献显示，自然教育研究可以分为起步、发展和增长三个阶段，反映了自然教育从引入到逐步成熟的过程。

研究热点与趋势

理论层面：研究集中在自然教育的内涵、幼儿园自然教育资源的开发利用、自然教育活动的实施等方面。

课程与环境创设：幼儿自然教育的研究热点包括理论层面、园本课程与环境创设、资源开发等。

生态文明建设：自然教育被认为是生态文明建设的重要内容，对推动环境保护和可持续发展具有重要作用。

研究方法与成果

文献计量分析：采用文献计量方法对中国知网（CNKI）1983年以来的自然教育文献进行系统梳理和分析，发现文献数量自2012年后快速增长。

理论与实践结合：出版如《自然教育理论与实践》等书籍，系统介绍自然教育的基本概念、原理和方法，并提供实践案例。

研究机构与学者

核心机构：教育和师范类机构是研究自然教育的主要场所。

学者分布：研究学者相对分散，但已有不少研究成果发表。

研究不足