我国幼儿园课程形态

我国幼儿园课程形态

我国幼儿园课程形态主要包括以下几种：

分科课程：

以科目为单位对课程内容进行编制，如语言、数学、常识、音乐、美术、体育等。

主题课程：

选取儿童能接触到的自然、社会现象中的重要课题作为中心来组织课程内容。

领域课程：

涵盖某一个知识领域的课程整体，打破学科界限，整合不同领域的内容。

活动课程：

以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点。

核心课程：

在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕这个中心进行。

主题综合课程：

尊重儿童的兴趣与需要，将不同学科的知识点在主题下进行整合。

五大领域课程：

基本属于分科课程模式，强调知识的系统性。

主题网络课程：

实现各领域知识经验的有机结合或整合，主题由教师和幼儿共同决定和构建。

区域活动课程：

通过设置不同的活动区域，让儿童在活动中学习和成长。

各地各幼儿园在课程模式的采用上，通常会结合多种课程模式，并根据教育条件、特色及具体情况有所偏重